| Isaura Román Martínez: | |
| Name: | Isaura Román Martínez |
| Academic Institution: | Universidad Autónoma Metropolitana |
| email: | i_roman_m@yahoo.com |
| Country: | México |
| Paper Title | Elementos legales e institucional-programáticos relativos a la atención educativa de la población infantil indígena jornalera migrante. |
| Abstract: | Título:Elementos legales e institucional-programáticos relativos a la atención educativa de la población infantil indígena jornalera migrante. (Trabajo realizado en el marco de la elaboración de tesis para obtener el grado de maestría en políticas públicas: Jornaleros indígenas migrantes y procesos educativos interculturales: búsqueda de elementos para la conformación de estrategias gubernamentales de responsabilidades compartidas). Resumen: El interés del Estado por la educación de grupos indígenas ha sido manifestado a través de discursos varios, desde el que abiertamente proclamaba la castellanización a través de la extinción de las lenguas autóctonas, hasta las propuestas de interculturalidad que se mencionan actualmente en los programas gubernamentales; una y otra vez se han planteado objetivos educativos con resultados, en muchas ocasiones, contraproducentes. El enfoque de políticas públicas permite analizar el espacio público considerando factores legales, económicos, políticos, administrativo-organizacionales y conocimientos especializados, así como la posible participación de diversos actores. Es decir, mientras que las políticas gubernamentales dependen mayormente de los tomadores de decisiones políticamente relevantes y/o reconocidos, en la hechura de políticas públicas se reconoce la influencia de diversos actores en la toma de decisiones, el diseño, la implementación y la evaluación de los resultados. El tema del presente trabajo gira alrededor del aspecto educativo en tanto garantía individual y derecho universal relacionado con la implementación de las políticas que conforman la estrategia educativa gubernamental para atender específicamente a la población infantil indígena jornalera migrante en edad escolar de cursar el nivel primaria. La problemática surge cuando leyes y programas se contrastan entre sí y con la realidad ciudadana; resulta que se encuentran inconsistencias y hasta contradicciones legales, y en cuanto a la vida cotidiana de las personas, ésta no refleja dicha legalidad (garantía y ejercicio de derechos, cumplimiento de obligaciones) ni las intenciones de corresponsabilidad ni las acciones de los gobiernos. No al menos en los niveles que se planea incidir. Ya que la educación básica, es constitucionalmente un asunto de Estado: las instituciones, las autoridades gubernamentales y la ciudadanía en general -incluyendo a los mencionados usuarios del servicio educativo- no sólo están involucrados debido al uso de recursos públicos para la propuesta e implementación de programas, sino que, como necesidad social, requiere la participación de dichos actores como colaboradores indispensables, pues, fenómenos como la pobreza y la marginación trascienden los alcances de los gobiernos y sus objetivos de políticas inscribiéndose en los ámbitos de las relaciones privadas y cotidianas. Palabras clave: derecho a la educación, corresponsabilidad, educación intercultural. |